«Поплавать» с дельфинами и оказаться в мире гномов

Особенные ребята каждый день на занятиях в детском инклюзивном центре обретают важные навыки, расширяют кругозор, улучшают своё психоэмоциональное состояние и проводят досуг в развивающих играх. Чем же радовали встречи уходящей недели?

В понедельник занятие по сенсорной терапии проходило для ребят по мотивам сказки «Теремок». Девочкам и мальчикам были предложены игры с перчаточными игрушками для улучшения мелкой моторики, координации движений пальчиков. Моторику дети развивали и с помощью игры в магнитный конструктор.

Упражнения на двигательную активность на этот раз проходили с применением массажных дорожек, искусственных возвышенностей и островков, сенсорных ковриков. Создавались и для ребят тоннели из препятствий – дуги разной ширины и высоты, под которыми необходимо было пролезать. Использовался интерактивный пол, где ребята, играя, решали логические задачки, развивали внимание, закрепляли знания о геометрических фигурах.

Песочная терапия познакомила ребят с буквой Э и забавной птицей эму, которой то и дело прячет голову в песок. Ребята играли в песочные прятки, выкладывали дорожки для животных и птиц. В интерактивной песочнице развивали внимание и память с помощью игры «Мемо», поочередно открывая изображения птиц и находя пары. Особенность этой игры в песочнице в том, что открывать картинки нужно откапывая песок или насыпая его сверху. Взаимодействие с песком даёт отличный массажный эффект для рук. Ребята также играли в домики, где живут буквы. Открывая двери, можно составлять слова.

В зоне развития речи на Монтессори-терапии ребята работали с буквой Щ. Вырезали и клеили картинки, начинающиеся на эту букву, работали с шершавыми дощечками, с помощью которых ребята запоминают образ буквы, готовят руку к её написанию. В зоне практической деятельности ребята работали со щипцами. Из бокса с игрушечными овощами необходимо было доставать овощи и распределять их в коробочки с определенной буквой. Практиковались ребята в сложении и вычитании с помощью мелких предметов. Так, ребята учатся соотносить цифру с количеством предметов, зрительно определяют больше, меньше, равно.

Учились ребята и ориентироваться в профессиях с помощью занимательной игры – магнитный конструктор. Из множества предметов необходимо было определить, какими вещами в своей работе пользуется учитель, пожарный, врач или художник. Из этих предметов ребята конструировали представителя той или иной профессии.

На арт-терапии ребята погрузились в морскую тему, рисовали юные художники дельфинов на закате, которые плещутся в морских волнах. Так, дети закрепляли понятие тёплые цвета (желтый, оранжевый, красный) – ими создавали закат, а с помощью холодной гаммы (синий, фиолетовый, голубой) изображали морские волны. Учились ребята рисовать полукруг, лепили из теста фигурки, а с помощью аппликации – изображали дельфина.

На театрально-игровой терапии ребята работают над новой театральной постановкой «Жили-были гномы». Для детей это необычный опыт, потому как спектакль в стихотворной форме. Это история про жизнь гномиков в лесу, которые варят варенье, моют окна и наводят порядок в доме. В спектакле много музыки, игры на простых музыкальных инструментах, песен и танцевальных этюдов. Эту работу ребята планируют показать в мае, приурочив премьеру к окончанию творческого сезона.

Проект Детского инклюзивного центра постоянно нуждается в поддержке неравнодушных людей. Создавая возможности для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, мы даём им шанс проявить свой талант, обрести важные социальные навыки, мягко адаптироваться в обществе, иметь интересный и полезный досуг и общаться со сверстниками. Ты можешь поддержать этот важный социальный проект посильным пожертвованием.