Как помочь в развитии ребёнку с аутизмом? Опыт одной семьи

Мама шестилетнего Романа, Виктория Кравцевич поделилась личной историей семьи, которая воспитывает особенного ребёнка.  Второй год Рома и его мама посещают Центр помощи «Вера».

У Ромы аутизм. Это не болезнь, а состояние, которое нельзя вылечить ни лекарствами, ни операциями. Лучшая помощь такому ребёнку – это вклад в его развитие: физическое, эмоциональное, интеллектуальное.

Роман занимался в Центре помощи «Вера» по танцевальному направлению и песочной терапии, а в этом году проходит курс сенсорной терапии, ходит на оздоровительное плавание. Мама Ромы в Центре «Вера» тоже находит полезное для себя. Виктория – участница клуба психологической поддержки для родителей особенных детей «Психея» и завсегдатай женского клуба «Мамы Веры».

– «До двух лет Ромы я даже не думала, что у моего сына есть проблемы в развитии, тем более «аутизм». Он рос, как обычный здоровый малыш. С мужем даже не могли предположить, что наша семья столкнётся с такими трудностями. Но каждый день  мы стараемся сделать жизнь наших детей – шестилетнего Ромы и четырёхлетней Миланы, как можно лучше», – рассказывает Виктория Кравцевич.

От первых симптомов до постановки диагноза

Беременность протекала хорошо – без осложнений и патологий, роды на 38 неделе – мальчик 8/9 по шкале Апгар. Осмотры врачей, анализы, обследования – здоровый малыш. Так начиналось счастливое родительство молодой семьи.

– «Нас выписали из роддома, и Рома стал развиваться, как все здоровые малыши – хорошо кушал, спал, начал держать голову, перевернулся, пополз, сел. В 11 месяцев появлялись первые простые слова – мама, папа, баба, дай. Когда сыну исполнилось 1.6 года, он стал как будто «уходить от нас», погружался в свой мир. Я замечала, что с ребенком что-то не так…», – вспоминает мама Ромы.

Период с 1.6 года до 2 лет, когда детки познают и изучают окружающий мир, пробуют новое, стремятся к общению, активно развиваются. Только вот у маленького Ромы всё произошло ровным счётом наоборот –  случился регресс в развитии. Стали «уходить» слова, действия, игры, появилась избирательность в еде. Родители обратились к специалистам.

– «Примерно в 2.3 года  невролог не заметил каких-то серьезных отклонений в развитии, рекомендовал наблюдать за сыном до 3 лет. Никто не мог точно сказать, что не так, но я, как мама, видела проблемы. Начала искать ответы на просторах интернета – форумы, сайты, сравнивала симптомы. Начала подозревать, что у сына «аутизм», –  рассказывает мама.

Ближе к трём годам семья обратилась к специалистам детского диспансерного психиатрического отделения, где с Ромой поработал психолог, провёл тест на выявление аутизма, по результатам которого был выявлен малый процент расстройства аутистического спектра.

– «Когда специалисты говорят, что все в порядке, ты лишний раз не хочешь признавать возможную правду и гонишь от себя эти мысли. Позже уже другой специалист – невролог  на консультации уже подтвердила  у Ромы расстройство аутистического спектра. Легче не стало – ни морально, ни физически. Нужно было время это принять», – поясняет Виктория.

Как помочь ребёнку?

Роме было тяжело «выйти наружу», он как будто живёт в своём мире, не откликается на имя, не понимает обращенную речь, не может проработать информацию, проявляет агрессию и гиперреактивность. Как с этим справляться?

Мама начала заниматься с Ромой дома, но это давалось большим трудом. Тогда начались поиски хороших специалистов. На протяжении двух лет с мальчиком работали логопед, АВА-терапевт, дефектолог, специалист по сенсорной интеграции, ребёнок прошёл два курса биоакустической коррекции.

– «После занятий кратковременный незначительный результат был, но всё возвращалось обратно. Нам удалось уйти от ходьбы на носочках. У большинства детей с РАС обнаруживается целый ряд отклонений в сенсорной сфере. Поэтому Рома комфортно себя чувствует на занятиях по сенсорной интеграции. Но всё это нужно Роме постоянно», – рассказывает мама.

Аутичный ребенок крайне связан с собственными сложившимися стереотипами. Весь его внутренний мир зажат в жесткие рамки, выход за которые для него является дискомфортом. Связано это, прежде всего, с так называемой боязнью знакомства с чем-то новым. Зачастую ребёнку сложно принимать информацию из окружающего мира, анализировать ее – громкие звуки, яркий свет, разные тактильные ощущения могут только спровоцировать истерику. Вывести из этого состояния ребенка с РАС достаточно сложно. Но возможно, при мягком и грамотном подходе и регулярных занятиях. Такую помощь семья нашла, в том числе и в Центре помощи «Вера».

«Занятия в «Вере» – это польза не только для Ромы, но и для меня…»

В феврале этого года после обследований, консультаций, тестов Роме был выставлен диагноз – «аутизм», легкая степень умственной отсталости, четвертая степень инвалидности. Мама начала активно двигаться в этом направлении – искать для Ромы альтернативные пути развития, занятия, которые бы подошли Роме.

– «В прошлом году я узнала о занятиях для особенных детей, которые абсолютно бесплатно проходят в Центре помощи «Вера». Путь Ромы в «Вере» начался с танцевального направления, затем песочной терапии. Да, Роме было однозначно сложно собраться, сконцентрироваться, чтобы повторять движения за педагогом. Он убегал, погружался в свой мир, но иногда удавалось его настроить на рабочий лад. В этом году нам предложили новое направление – сенсорная терапия, как раз для детей со сложными диагнозами. Мы согласились, это то, чего не хватает сыну – сенсорного насыщения», – рассказывает Виктория.

Мама мальчика поделилась, что Рома больше всего любит воду и занятия плаванием. В воде он расслабляется, чувствует себя комфортно. С прошлого года помимо занятий плаванием в частном порядке, мальчик начал раз в неделю на бесплатной основе посещать занятия по плаванию от Центра помощи «Вера»  – это совместный благотворительный проект по оздоровительному плаванию для детей с инвалидностью с Гродненским КУП «Аквацентр».

В течение года дети с особенностями развития имеют возможность бесплатно посещать групповые занятия в бассейне с профессиональным инструктором. В ходе занятия дети учатся безопасному поведению на воде, осваивают навык плавания, ныряния, выполняют общеукрепляющие комплексы и упражнения на развитие дыхательной системы. Занятия по оздоровительному плаванию посещают дети с нарушениями опорно-двигательной системы, а также неврологическими заболеваниями. Это помогает получить умеренную физическую нагрузку, новый эмоциональный опыт, справиться с боязнью водного пространства. Хорошо влияет и на общее эмоциональное состояние детей.

– «Рома постоянно ходит на занятия, пропускает только по болезни. Я, как инструктор, вижу, что он просто наслаждается занятием, как будто вода – это его стихия. Он спокоен, не проявляет агрессию. Социализируется. Занятия у нас групповые, где особенные детки с разными диагнозами учатся держаться на воде, задерживать дыхание, нырять, делают первые попытки плыть», – рассказывает инструктор.

… и помощь маме

Наибольшие проблемы в воспитании и развитии аутичного ребенка выпадают на долю мамы. Морально очень тяжело наблюдать за своим ребенком, у которого приступы гнева сменяются перевозбуждением и самоагрессией. На всё это накладывается ещё и плохой сон. Это усиливает общее истощение организма и физическая усталость. Порой мама оказывается на грани депрессии.

– «Занятия в «Вере» – это польза не только для Ромы, но и для меня. Я до сих пор не смогла принять диагноз сына. Не могу остановиться, хочется сделать всё, чтобы улучшить его состояние. Мне сложно принять тот факт, что мой ребенок с особенностями. До двух лет сына мы жили в полной уверенности, что он здоров, а потом мир перевернулся. Понимаю, что ничего нельзя сделать, но борюсь. Сложно просто расслабиться.  Я благодарна «Вере» за теплые и необходимые встречи в рамках клубов «Психея», женского проекта  «Мамы Веры», где с родителями особенных детей работают специалисты разных областей, мы общаемся и развиваемся, нам помогают. Для меня это новый полезный опыт,  возможность улучшить своё психоэмоциональное состояние», –  делится личным мама Романа.

Сложно, но возможно

Сейчас Роме шесть лет. На первый взгляд он ни чем не отличается от сверстников. Мальчик не говорит, не понимает обращенную речь, не отзывается на имя, часто проявляет агрессию в ответ на раздражители – кусается, дерется, кричит. Очень избирателен в еде, может кушать одинаковое блюдо на завтрак, обед и ужин. Не готов пробовать новое. С этим трудно справляться не только ребенку, но и окружающим его взрослым. Но мама постоянно находиться в поиске, в состоянии борьбы и не опускает руки.

«Хочется, чтобы у меня «батарейка» не садилась, ведь Роме нужна моя помощь постоянно. А ещё нужна мама, которая справиться с любой трудностью, найдёт правильное решение и сможет быть для Ромы опорой в любой ситуации», –уточняет мама.

Не смотря на все сложности и трудности, родители вместе с педагогами постоянно работают над развитием мальчика. Рома занимается с дефектологом, посещает занятия в «Вере» – сенсорная терапия и плавание, в будние дни посещает центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Гродно.

– «Пересматривая старые видео, где Рома называет меня «мамой», реагирует на взрослых, спокойно играет и лепечет, хочется верить, что в скором времени все наши занятия, которые посещает Рома на протяжении нескольких лет, дадут значимый скачок в его развитии», – говорит мама шестилетнего Ромы, Виктория Кравцевич.

Нам всем нужна «Вера»!

Центр помощи «Вера» работает только на деньги/пожертвования неравнодушных людей. Вы вносите пожертвование 1, 5, 10 рублей, а мы имеем возможность помогать тем, кто нуждается в поддержке — детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, тяжелобольным детям и взрослым, бездомным, инвалидам, престарелым.

Поддержите «Веру»!