Мир, созданный для каждого. Как прошла неделя в Детском инклюзивном центре

Каждую неделю в Детском инклюзивном центре раскрываются новые возможности для развития, общения и самовыражения. Здесь нет «обычных» или «необычных» детей — есть уникальные личности, каждая из которых получает поддержку, соответствующую её потребностям. Каждый день — новое приключение: в интерактивной песочнице, на сцене, за красками и бумагой, среди сенсорных модулей или в уютной Монтессори-среде. Рассказываем, как проходят эти занятия и почему они так важны.

Песочная терапия

Неделя началась с погружения в волшебный подводный мир. На занятии по песочной терапии дети исследовали морскую среду с помощью интерактивной песочницы: на песке проецировались анимированные изображения акул, дельфинов, черепах, осьминогов и рыбок. Ребёнок не просто наблюдал — он взаимодействовал: находил фигурки морских животных, спрятанные в песке, прятал их обратно, считал обитателей моря и учился соотносить реальные предметы с их визуальными образами.

Особое внимание уделялось развитию речи и когнитивных навыков. В игре «Буквоград» дети откапывали в песке проецируемые буквы и составляют из них слова — от простых («кит», «скат») до сложных («дельфин», «кораллы»), в зависимости от уровня развития. Также ребята выстраивали логические последовательности из ракушек и камушков, тренируя планирование, внимание и мелкую моторику.

Завершалось занятие интерактивной игрой «Речной город»: ребёнок помогал кораблику вернуться домой, засыпая песком светящиеся кружки-маркеры. Такое упражнение развивает координацию, зрительное и слуховое восприятие.

Театрально-игровая терапия

Во вторник актовый зал Центра превращается в театральную площадку. Сейчас наши особенные ребята готовятся к премьере спектакля «Зайкина шубка». Каждый участник выбрал себе роль и уже уверенно владеет своей частью: рассказывает текст, выполняет танцевальные движения, взаимодействует с другими героями.

Но театр здесь — не только про сцену. Через подвижные игры по сюжету сказки дети развивают баланс, координацию и уверенность в движениях. В этот раз ребята изображали зайку, который ищет себе портного, чтобы сшить шубку. Они преодолевали препятствия: перешагивали через «кочки», шли по гладкой «ледяной» поверхности, обходили конусы. Такие игры также укрепляют командный дух, помогают детям лучше понимать друг друга и чувствовать себя частью общего дела.

Кроме того, начался процесс создания костюмов и декораций руками детей. Каждый из них будет иметь чёрный низ, белый верх и индивидуальный элемент: ушки зайки, колючки ёжика или хвостик лисы.

Монтессори-терапия

Занятие по Монтессори-терапии проходит по зонам, каждая из которых направлена на развитие определённых навыков.

В зоне речи и письма дети знакомились с буквой «Г»: трогали шершавые таблички, составляли слова с помощью «паровозика» и подвижного алфавита, а также обводили и штриховали грибочки по трафарету, что развивает графомоторику.

В математической зоне ребята считали грибочки, сортировали их по цвету и размеру, соотносили количество с цифрами., работали с досками Сегена, осваивая счёт до 20 и даже до 100.

В зоне окружающего мира дети изучали глобус и карту, учились находить материки и понимать, как устроен наш мир. А в сенсорной зоне — выстраивали сериационные ряды из цветных дощечек: от самого тёмного оттенка к самому светлому. Это развивает цветовосприятие, внимание и словарный запас («салатовый», «фисташковый», «бордовый»).

Завершилось занятие двигательной активностью: дети поднимались по цветной лестнице, называя цвета ступенек или считая их вслух — это и тренировка равновесия, и закрепление знаний.

Арт-терапия

Первое занятие по арт-терапии в новом сезоне было посвящено осени. Дети создавали картину «Цветные ёжики», работая с понятиями «тёплая» и «холодная» цветовые гаммы. Один ёжик раскрашивался в синих, фиолетовых и голубых тонах, другой — в красных, жёлтых и оранжевых. Это не просто рисование: это развитие цветового восприятия, эмоционального отклика и даже ассоциативного мышления («холодно — как зима», «тепло — как лето»).

Особое внимание уделялось пространственной ориентации: дети делили лист на «небо» и «землю», размещали персонажей, приклеивали листья «справа», «слева» или «в воздухе». В ходе работы использовались разные техники: рисование кистью, нетрадиционное изображение иголок с помощью вилки, лепка из цветного теста (ёлочки, цветочки, носики для ёжиков).

Завершающий штрих — подпись в нижней части рисунка. Так ребёнок учится идентифицировать себя со своей работой. И важный ритуал – аплодисменты от всей группы. Ребёнок видит, что его труд ценится, а это помогает сформировать уверенность в себе и чувство собственного достоинства.

Сенсорная терапия

Занятие начиналось с ходьбы по сенсорным коврикам и мягким модулям. Такое упражнение стимулирует рецепторы стоп, улучшает баланс и помогает детям лучше чувствовать своё тело в пространстве.

Далее — упражнения на межполушарное взаимодействие: перекладывание массажных шариков из левой руки в правую и обратно, насаживание колец на палку поочерёдно каждой рукой. Эти задания развивают координацию, внимание, телесную схему и саморегуляцию.

Особое место заняла музыкальная дорожка: дети выполняли задания по типу «наступи правой ногой на красный» или «дотронься левой рукой до зелёного», при этом дорожка издавала звуки и светилась. Это тренирует слух, зрение, реакцию и пространственное мышление.

А в завершение – релакс-пауза: в кресле-трансформере, под утяжелённым одеялом, с вибромассажем и мягким светом дети успокаиваются после активной сенсорной нагрузки. Это не просто отдых — это обучение саморегуляции, снижению тревожности и восстановлению внутреннего равновесия.

Каждый день — шаг к себе

В Детском инклюзивном центре нет «лекарств» от особенностей — есть уважение, терпение и вера в каждого ребёнка. Через различные терапевтические направления специалисты помогают детям не только развивать навыки, но и чувствовать, что они могут многое, если приложить усилия.

Ты можешь поддержать развитие детей с инвалидностью! Сделай посильное пожертвование на благотворительные реквизиты Центра с указанием назначения платежа «Детский инклюзивный центр». Все реквизиты помощи указаны на нашем сайте vera.by.