Продолжают изучать и развиваться

Особенные ребята, посещающие наш Детский инклюзивный центр, продолжают делать свои, возможно, небольшие, но верные шаги в развитии. Очередная неделя занятий прошла для них, как всегда, увлекательно и полезно.

Тема занятия по сенсорной терапии была тесно связана со сказкой «Три медведя». Дети выполняли различные интересные упражнения: собирали ягоды для медведей в специальную ёмкость с помощью ложки, занимались на гимнастическом мяче, учились прыгать в обручи, рассортировывать по цвету и количеству стульчики для медведей, проходили полосу препятствий в виде очень узкой массажной дорожки, по которой необходимо было пройти, ставя пятку к носку и держа по шарику в руке. В конце дорожки дети забрасывали мячики в баскетбольное кольцо на стойке. Все эти упражнения направлены на развитие мелкой моторики и глазомера, межполушарное развитие, визуальное восприятие, улучшение координации движения рук и вестибулярного аппарата, укрепление мышц.

На песочной терапии дети работали в интерактивной песочнице. Ребята изучали букву «Щ», прописывая её пальчиками на песке и выкладывая камешками. Искали букву в песке, знакомились со словами, которые начинаются на неё (хлеб, хурма, хамелеон и т.п.), а также в интерактивной игре помогали щуке искать сокровища. Данная игра нацелена на развитие пространственного мышления.

Играли и во «Времена года», где в зависимости от поры, с помощью различных действий с песком садили овощи, поливали их и собирали с помощью щипцов. В игре «Путешествие» ребята помогали щуке отправиться в страну озер и рек, выбирая и двигая необходимый транспорт. При этом дети развивали моторику рук, координацию движение, внимательность, глазомер и визуальное восприятие.

В среду прошла Монтессори-терапия. В первой части занятия дети занимались развитием речи с помощью письма и чтения. Знакомились с буквой «Х», продолжали составлять альбом «Азбука», вырезая картинки с названиями, которые начинаются с «Х», вклеивая их в альбом и подписывая нужным словом. Работали и с тактильными дощечками с буквами, составляли слова с буквой «Х» из подвижного алфавита.

Вторая часть занятия – математические представления. Дети выполняли задания на счёт, изучали цифры и совершали арифметические действия. Каждый выполнял индивидуальные задания в зависимости от уровня, возможностей и восприятия материала.

На занятиях по арт-терапии продолжился цикл творческих работ по сказочным и мультяшным персонажам. В этот раз ребята изображали главного героя из мультфильма «Синий трактор».

Сначала рисовали гуашью поле и небо, с помощью веерной кисточки изображали травку, а трубочкой – цветы, спонжиком рисовали облака. Второй этап создания творческой работы – аппликация. Дети собирали детали трактора из бумажных заготовок и приклеивали к уже готовому фону. Затем лепили из тесто-пластилина различные фигурки (домики, человечков, птичек) и присоединяли их к общей картине. В итоге у всех получились потрясающие уникальные работы. Каждый подписал свою картину, проявляя тем самым свою идентичность.

Арт-терапия помогает ребятам развивать моторику рук, воображение, внимание и усидчивость, а также восприятие цвета и ориентирование в пространстве.

В пятницу прошла театрально-игровая терапия. Вниманию родителей и близких родственников задействованных детей был представлен спектакль «Котята-поварята». Ребята пришли в нарядных костюмах и показали результат двухмесячной работы. Были не только диалоги, но и зажигательные танцы, и весёлые песни. Юные актёры из каждой группы выступили замечательно и в очередной раз показали, что особенные дети способны на многое при должном внимании и поддержке.

Социальный проект Детского инклюзивного центра для детей с инвалидностью существует за счёт пожертвований и помощи партнёров. Дети с особенностями развития имеют возможность бесплатно заниматься творчеством, играть, посещать досуговые мероприятия, социализироваться. Поддержать проект Детского инклюзивного центра можно добровольным пожертвованием.